辛勤耕耘，以爱唤爱，用点滴平凡故事，书写着教育者的“不平凡”。 

——题记

他，忠诚于党的教育事业，履行教师神圣职责，立德修身，为人师表，淡泊名利，严谨笃学。他，一心为了学生、一心为了教学，时刻关注学生动态，从细微处着手，及时发现问题并解决。他，把教学与科技前沿有机结合，创建多学科融合教学模式，引导本科生积极参与科研，用一颗心，唤醒了学生主动求知的欲望。他就是刘晶晶，2024年度海南教书育人楷模。

潜行于引导本科生参与科研

本科生初涉科研，束手无策。面对在科研领域一穷二白的孩子，刘晶晶的心揪得厉害：问他们英语水平怎样，他们红着脸不敢说；问他们计算机基础水平怎么样，他们一脸茫然。

刘晶晶说，自己就像踏入了茫茫沙漠，进入了一个教育的陌生领域，针对如何带动他们在科研领域跋涉，陷入了深深的沉思。

世上无难事，只怕有心人。什么事情只要认真去做就会有起色，就会有期待。刘晶晶是这么想的，也是这么做的。由于科学研究需要计算机语言编程，学生基础太差，刘晶晶放弃休息时间，加班加点，用心教学生Matlab、C++、Python等语言基础与编程，从简单的计算编程到复杂的代码调试，手把手教学生上机操作实践，用爱心浇灌着他们在计算机语言与代码中的成长。

2018年以来，刘晶晶着力培养本科生对科学研究的兴趣与创新能力，指导本科生参与科研项目30余人；建立了“科学跋涉之路”微信群与学生交流研讨；指导同学们阅读英文文献，要求每人每周阅读量达10-15篇。他指导的学生，毕业论文被评为优秀；他指导的学生，考上了国内知名大学的研究生。这，都是他的骄傲，也是他的自豪。

爱是最好的教育，刘晶晶像爱护自己的孩子一样，不仅“为人师”，更是“为人父”，无时无刻不在帮助这些渴望知识的孩子们。正因为如此，他被海南省教育厅表彰为“海南省全省优秀教师”。

实践于大学物理的科研与教学的融合

教育是“慢”的艺术，教育对象的变化是极其缓慢的、细微的。高等教育需要以一个等待的姿态倾情投入，耐心关注教育对象，用慢节奏促进生命的进步和成长。大学物理教学面向的是非物理专业的本科生，这些学生基础差，成绩参差不齐，这就需要老师以循序渐进的教学模式进行诱导教学。

在大学物理教学中，有一个叫小瑜（化名）的食品工程专业学生，引起了刘晶晶的关注。她胆小害羞，不敢坐到前面，回答问题总说不知道，声音也非常小。刘晶晶从侧面了解到，小瑜同学患有心理障碍。为了能帮助这个孩子，他多次单独找她谈心，鼓励她，激励她，给她自信的力量，培养了她对大学物理学习的兴趣。通过心理疏导，小瑜慢慢地从忧郁中走了出来，在期中与期末考试中都取得了良好的成绩。

本科生的“手机病”是一种“流行病”，如何让“患病”学生回归大学物理学习是一件非常棘手的事情，刘晶晶通常采用科普手段，在教学中用天体物理学入镜，在对学生进行天文科普讲述的过程中，将学生带入神奇的宇宙世界，大大活跃了课堂气氛，把学生从手机中拉回了课堂。

刘晶晶一直以来手把手指导学生做实验，在讲解理论知识的时候充分调动学生的思维，培养学生的实践能力；讲解实验时循序渐进娓娓道来，指导学生步步深入，在动手中学会知识，在实践中掌握技能。

刘晶晶擅长于大学物理的物理学史、科研与教学的融合教学。2016年以来承担本科生大学物理教学1396人。在大学物理教学过程中，对本科生进行物理学史、天体物理知识的相关教学、原子与核反应方面的相关教学，拓展学生视野，培养学生国际主义和爱国主义情操。

刘晶晶喜欢将物理学史中科学家的故事融合到相关教学中，从开普勒的行星运动到牛顿的苹果落地，从卢瑟福、波尔的原子结构到爱因斯坦的广义相对论，通过动人的物理故事，培养学生热爱科学并致力于为科学献身的精神。同时，他通过自己在天体物理学与原子物理学方面的研究，经常给学生介绍科学前沿热点，开拓学生视野，培养学生热爱科学，追求真理的能力。

拼搏于物理学与量子力学的思政教学

刘晶晶重视党建工作和思想政治教育工作，坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程。注重全程育人、全方位育人，守好一段渠、种好责任田。刘晶晶力求将思政教育融入物理专业课教学。

刘晶晶始终坚持物理学史的教学，承担了2016-2020物理学本科生的量子力学教学。他从爱因斯坦到波尔，从德布罗意到普朗克，从薛定谔到伯恩，从海森伯格到狄拉克，将一个个物理学家的故事融合于量子力学高深的知识传授中，引导学生感悟科学家精神，深植爱国主义情怀。

刘晶晶积极开展课程思政的研究，参与主研海南省教育厅高等学校教育教学改革研究项目“大思政背景下物理教育‘金课’课程扩展构建路径研究”（Hnjg2024ZC-84）的教学改革与研究。参与主研我院的思政课大学物理课程教学改革与研究项目（RHKSsk2024-17）。

基于刘晶晶在教育教学中取得的业绩，他被聘任为教育部大学物理教学指导委员会农林水分委会委员，积极为大学物理的教学与改革建言献策。

致力于仰望星空追踪科学前沿的跋涉

仰望星空，追踪前沿，是刘晶晶毕生的梦想。他从攻读硕士、博士学位开始一直致力于对恒星内部物理、高能物理与核天体物理领域的研究。尤其是在恒星高密环境下的弱相互作用过程及超新星爆发机制、热核反应、中微子能量损失等方面，具有深厚的研究底蕴和较强的理论分析能力。

努力拼搏，挑战前沿，是刘晶晶追求科学的方向。他主持完成的项目“超磁星的冷却机理及弱相互作用过程的相关问题研究”荣获了2017年海南省科技进步奖一等奖。主持完成的项目“恒星演化晚期中微子能量损失及相关问题研究”荣获2012年海南省科技进步奖三等奖。基于“恒星演化晚期电荷屏蔽中微子能量损失”的系列论文成果，荣获第九届海南省青年科技奖。基于对“磁星外壳层弱相互作用热核反应”取得的成果，2019年入选海南省“南海名家”与海南省领军人才；基于对“恒星beta衰变热核反应与gamma射线加热”研究取得的成果，荣获了2019年海南省第八届优秀科技工作者；基于对“超新星爆发机制与电荷屏蔽效应的研究”取得的成果，荣获了海南省“515人才工程”第二层次人选和三亚市优秀专家。

分层教学，因材施教，是刘晶晶坚持的教学方法。他积极实施科研热点与课程教学融合的教学模式与手段，推动科学融合教育，用实际行动“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。基于刘晶晶在自然科学教学与研究中做出的突出贡献，他荣获了海南省有突出贡献优秀专家奖。

人物简介：

刘晶晶，男，汉族，江西萍乡人，中共党员，博士、教授。海南省有突出贡献优秀专家；2024年度海南教书育人楷模。荣获国际学术组织ScienceFather颁发的“最佳研究者奖”，海南省科技进步奖一等奖、三等奖，第九届海南省青年科技奖。被评为海南省第八届优秀科技工作者、三亚市优秀专家。入选海南省育才计划“南海名家”、海南省领军人才、海南省515人才工程第二层次人选。荣获2019年海南省优秀教师称号；2013年我院优秀教师称号，2018年度我院优秀共产党员称号，2017, 2018, 2019, 2021,2023年年度考评为优秀等级。主持完成国家自然科学基金项目2项、海南省自然科学基金项目4项、海南省教育厅高等学校科研项目1项、三亚市市级科研项目5项。发表学术论文80余篇，SCI收录70余篇。被聘任为教育部高等学校大学物理教学指导委员会农林类教学指导委员会委员。

（责任编辑：乔晓旭）