——民族学院讲座探析“双减”热点背后的冷思考 

5月25日，太阳雨过后，微风徐来，我院民族学院小学教育专业素养提升活动之《“双减”政策落地:热点关注背后的冷思考》的讲座，在图书馆报告厅成功举行。此次讲座邀请海南师范大学教育学副教授聂永成主讲。

在讲座开始前，聂永成讲述自己女儿背诗的故事，幽默的展开了讲述。聂永成主要从以下五个内容展开:“双减” 政策推出的复杂社会背景、政策亟待突破的焦点问题、他国失败“经验”、政策落地的难点问题剖析、政策落地的未来走向展望。

全面、正确认识当前推行的 “双减”政策，需要审思以往“减负〞政策的不力——“减负”，一直是我国基础教育改革与发展关注的焦点问题，也是全社会关注的话题。聂永成在讲解的过程中也提到了，“双减”的意义绝非仅仅“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”，而是以减轻过重的作业负担和校外培训负担为切入点，拉开教育改革的序幕。从国家层面来讲，是解决“培养怎样的人”的人才战略，无论是全民素质提高，还是尖端人才培养，以及人民生活的幸福指数等，都囊括其中；从教育的角度看，是落实立德树人，坚持五育并举，以及构建教育新体系、提高教育质量的重大变革；从学校层面来讲，是摒弃唯分数论，摒弃应试教育，培养多元发展、幸福完整的人的办学路径重塑；从教师来讲，是摒弃固有经验，坚持与时俱进，不断创新教学、超越自我的一次挑战和契机；从家长层面来讲，是重新定义父母责任，重塑成才观，逐步消除内卷的一次再认识；从学生层面讲，是远离机械作业，减少校外培训压力，全面发展自我的一次蜕变。

聂永成表示，政策的落地、改革的推进，肯定需要有个过程，而且时间肯定还不短，哪有政策一颁布，就经历到处开花的改革，这不符合实际，也不符合教育规律。因此，在宣传上，还是要理性，还需冷静。

讲座最后，聂永成做了一个总结：随着“双减”政策对于基础教育公共服务体系的结构性调整，新旧制度的更替也会引发新的矛盾：学科辅导职能回归学校，使得校际质量差距成为学业成就差距的重要诱因：课外补习转向私人家教，使得家教成为路层文化再生产的关键机制；这一转型还使得区域家教行业分布成为影响学业成就的重要因素。

保障公平是实现教育公共性的基础，是实现教育资源和机会 面向社会全体成员开放和共享的前提。离开了公平性的条件保障，教育系统将会被异化为社会不平的再生产机制，而“双减” 政策回归公共性的改革目标也将难以实现。

这不能不引起我们新的担忧。“双减”，任重而道远！

 （责任编辑：汪思辰）