邓瑶，2016年毕业于我院汉语国际教育专业，2016-2019年通过国家汉办派出到柬埔寨金边公立端华学校做汉语教师志愿者，2019年成为我院中国-东盟海上合作基金项目的外派汉语教师。

柬埔寨，这是我外派教学的目的地，江湖人称“大寨子”，一个因吴哥窟的高棉微笑闻名于世、与中国交好而被称为“柬铁”的国家，一个与中国同饮一江水的国家——顺着湄公河往上游，就是中国。从北纬18度的三亚到北纬10度的柬埔寨金边，大学四年的热带生活让我很快适应了在金边的工作和生活。然而，2020年是不平凡的一年，受疫情影响，我们外派教师滞留在海外，前所未有地感受到了什么叫一票难求，什么叫回不去的家。

抗击新冠状肺炎的这场无硝烟的战斗，国内打了上半场，我们在海外打了下半场。这场战役持久且令人备受煎熬。柬埔寨新冠疫情大爆发的时候，我怀着忐忑的心情，给国际交流处郭老师发了消息，报告了这边的情况。郭老师很快给我回了信，她说：“你放心，如果有什么，我们一定会想办法的，你一定要做好防护！”就这一句话，给我吃了一颗定心丸。我相信，无论发生任何事，即便身处国外我也不会是孤立无援的。

人最幸运的，莫过于做着自己喜欢的事，即使漂泊远方，即使艰难，我仍旧心怀感激地顺利完成了这一年的外派任务。回顾这一年，有付出也有收获，有沮丧更有希望。 

邓瑶与柬埔寨学生合影

我所任教的学校是东南亚最大的华校——柬埔寨端华学校。在这里我教授中学华文、作文、历史，兼班主任。我的教学原则是，学习不只是为了考试，还应该让学生发挥学习主观能动性，真正对华文感兴趣，能说一口流利的华语，全方位提高自己的语言技能。我要让学生们在学习的过程中时刻牢记，语言知识的输入是为了输出，学以致用非常重要。

所以，教学上我一直在总结经验与方法，一直在思考怎样成为一名更好的老师，让学生学有所获，也在不断提升自己的专业素质，让自己学有所长，学有所用。比如，用心设计每堂课，尽量采用沉浸式教学，营造一种浓厚的华语氛围来提升学生参与度，锻炼学生的听说读写技能。比如“我们都是南瓜人”一课，我设计了情景剧的形式，分成三组，给出关键词，让学生在比赛表演的过程中体会南瓜王的心理变化，增加课堂趣味性，增进对课文的理解，激发学生学习的兴趣。事后检测证明，这种教学学习效果突出，学生对课程内容的印象深刻。

中国文化也是作为汉语教师的一个教学项目之一。教学过程中，我发现学生内在力量不足，学习缺乏主动性，容易丧失信心。因此，我的课程设计更加偏向于明确学习目标，多鼓励他们开口练习口语，这样才能让学生感受到中华文化的魅力，发现华文学习的乐趣与好处，学习才有后劲。所以这一年里，我主要利用一周一次的周会组织专门的文化活动，上课时结合课文内容穿插文化教学，并将节日风俗和课文内容多次结合起来，举办文化活动。如元宵节制作灯笼，中秋节讲述“嫦娥奔月”故事，结合华文教材“中国年”和“柬新年”开展“中柬文化对比活动”，学习丝绸之路一课时给学生播放“丝绸之路”纪录片、讲解普及“一带一路”的知识等。中柬建交六十周年也是一个很好的学习契机，我组织班级学生开展了“中柬建交六十周年”主题班会和演讲比赛，让他们牢记中柬可贵友谊。辩论赛等活动也相继开展，在思维的碰撞中学生汉语的表达能力得到了强化，合作精神也得到了锻炼。学生们都以极大的热情投入到活动中，堪称效果显著，惊喜连连。

柬埔寨学生学习剪纸

与学生相处中，我发现我不仅是学生的老师，学生也是我的老师，从学生身上我看到了许多可贵的品质。他们礼貌、谦虚、可爱，带给我数不清的感动。有学生骑十几公里自行车来接我去她家吃火锅，有些调皮的成绩不太好的学生，会在看到我鼓励的评语时红着脸来谢谢我。任期将至，很多学生还会突然跑过来问，老师你什么时候回中国？能不能别走，我们会想你的……学生如此，共事的柬埔寨同事们亦是如此。

所有的这些平凡的惊喜与感动，柔软了我的内心，点亮了我的生活。这一年的外派生活，让我遇“柬”精彩，也让我遇见了更好的自己。不负生活，不负岁月，衷心祝愿每一位外派教师们，都能顺利完成教学任务，平安顺遂地回到中国。

邓瑶获柬埔寨柬华理事总会荣誉证书

【荣誉】

2019年6月，世界中学生汉语桥比赛柬埔寨赛区一等奖和二等奖指导教师。

2019年10月，第十二届世界中学生汉语桥比赛柬埔寨赛区领队教师，带领并指导学生郑秀梅在北京参加世界中学生汉语桥比赛，获最佳人气奖，才艺表演由郑州卫视播放。

2019年12月，柬埔寨“大使杯”作文比赛优秀指导教师，指导学生宋美丽获全国二等奖、徐文佩获三等奖。

“世界华人作文大赛”指导老师，指导林春月同学获二等奖，黄素良同学获三等奖。

HSK（孔子学院总部汉语考试）六级培训教师，HSK监考教师，柬埔寨华文教育本土教师培训主讲教师，获“优秀主讲教师”荣誉称号。

（责任编辑：赵玲）